游戏活动案例
玩扑克牌搭建游戏
曹丽娟
活动背景
关于扑克牌在我们成人的印象里，玩扑克牌很简单，只是一种娱乐的工具，但在孩子的世界里，扑克牌却是一种“多变”的玩具。孩子们会用它来比较大小、玩扑克牌接龙、分解数字。然而，随着时间的流逝，他们学会了按颜色、形状、数字对牌进行分类，按照一定的规则进行排序，比较大小。这些游戏已经不能满足年龄较大的孩子的兴趣和需求。
除了让它躺着玩，还有没有更“高端”的玩法？孩子们能不能利用这些扑克牌创造出新的玩法？本着研究过程应该是孩子们主动探索的过程这一原则，让孩子们用感官去探索世界，亲自动手，亲身体验，在探索的过程中发现问题、解决问题，鼓励孩子们之间的合作，体验成功探索的快乐。特意设计了这次扑克牌游戏活动。
活动流程
第一次探索：让扑克牌立起来
区域活动的时候，我拿出几副扑克牌，说想尝试一下建筑游戏，吸引了小朋友们的注意力。
凯凯：老师，扑克牌我们玩了好多次了，分类、排序、大小比较、找朋友、数列分解，我们早就学会了，有点无聊了，为什么还玩这个呢？
田田：是的，我们玩扑克已经有一段时间了，我们觉得玩累了，不再有趣了。
宣宣：以前我们的扑克牌都是平摊在桌子上，“躺”在那里的，怎么才能做出来呢？
“你们都对啦！今天我们就让它‘站’起来好不好？宝宝们要不要试试看？”我的这个创意成功吸引了小朋友们的注意力，激起了他们浓厚的兴趣，每个宝宝都迫不及待的想要试一试。
搭建开始了，很多小朋友和同学们讨论着如何让扑克牌“站起来”，有的小朋友把扑克牌塞在桌子和墙之间，有的小朋友把扑克牌放在墙边，扑克牌放在盒子旁边……大家开始讨论，沉浸在让扑克牌“站起来”的状态中。然而，除了少数小朋友用安静的方法成功地让扑克牌“站起来”外，大部分小朋友都失败了。尝试了多次之后，开始不耐烦游戏搭建，失去了信心。
琪琪：“这太难了，我根本就玩不下去，我不想玩了。”说完，她用力的将手里的牌折好，然后扔在了桌子上。
辰辰：大喊“站起来”“站起来”，你的扑克牌“站起来”。
小朋友们看到他折的扑克牌真的“站起来了”，辰辰兴奋地告诉我，他已经想到了一个办法，可以让扑克牌“站起来”，只需要折叠起来就可以了，其他小朋友也跑过来看他的扑克牌游戏搭建，然后坐回自己的小椅子上开始折，叽叽喳喳……再也不是刚才那种浮躁、垂头丧气的场景了。
随着折叠和“站起来”的发现，孩子们探索了更多的折叠方法：横向折叠、纵向折叠、多次折叠、卷起……
分析与推进：
经过第一次尝试后，孩子们讨论总结：有的说把它折起来；有的说把它弯起来；有的说把它卷起来；有的说找工具把扑克牌固定住。
经过多次尝试，孩子们掌握了让扑克牌“立起来”的技巧。有的用了将短边对折的方法；有的用了将长边对折的方法；还有的孩子大胆突破，将长边对折两次。扑克牌的摆放方向也各不相同：有的翻开向下，折痕朝上；有的翻开向左或向右，折痕向侧面，给人不同的视觉观感。这种想法和建议激起了其他孩子的兴趣和挑战欲望，纷纷跃跃欲试。老师也鼓励孩子们尝试探索，看看能想出什么新花样，并在区域内摆放了剪刀、透明胶带等辅助材料。
第二次探索：
让扑克牌“站”得更高——盖房子
开始搭建结构时，她们把两张卡片的顶部拼在一起，组成三角形的底座，但卡片不太稳固，所以她们选择用折叠的卡片作为底座，再在上面搭建平顶。她们商量好分工，晶晶和妍妍擅长动手，所以她们负责主体搭建，文文和瑶瑶负责折叠卡片等工作。这时，旁边的念念不小心撞到了桌子上，然后房子就倒塌了一半。在她们齐心协力下，很快又搭建出了一座漂亮的房子。
分析与推进：
有了将扑克牌直立起来的经验后，孩子们开始尝试用扑克牌搭建房子。其实搭建这个“扑克牌房子”还是很有难度的，要找到两张牌交叉处的平衡点，才能让它稳稳地立起来。在搭建过程中，他们明显感觉到用扑克牌搭建并不是一件容易的事情，需要比其他建筑材料更多的细心和专注，有时候搭建起来会不稳定，每次搭建完就会倒塌。他和燕燕的动手能力比其他两个孩子强，所以他们承担了主要的搭建任务，其他孩子则在一旁协助。在这个游戏中，老师只是旁观者，并没有间接介入孩子们的活动。经过孩子们的不断探索和尝试，他们发现，光把扑克牌全部折叠起来是不够的，还需要一些平整的扑克牌作为每层的过渡和连接。经过探索和比较，大部分孩子都接受了这个想法。采用立体卡片与平面卡片交替的方式，逐层堆叠，搭建出有趣的房子：直线型、方形、圆形、六边形等不同形状的房子。
第三次探索：
将扑克牌变成不同的形状
在扑克牌变换成不同形状的副主题下，经过一段时间的探索和建造，孩子们可以建造出单体建筑，有的高达三四层，有的甚至高达八九层。屋顶也各有不同：有的平整，有的尖尖的，有的圆顶，有的建筑看上去就像童话故事里雄伟的城堡……
分析与推进：
活动开始前，我先播放了我搜集的扑克牌建筑作品幻灯片，以便在孩子们迷茫的时候，给他们一些启发。有的孩子以“街道”为主题，搭起了房子、马路、大树等；有的小组特别喜欢“迷宫”，就用扑克牌布置出很多小房间，设计出蜿蜒的立体道路，搭建出一个有趣的“迷宫王国”……成为一个建筑团体。
活动反思
经过三个阶段：让扑克牌“站起来”——让扑克牌“站”得更高——建造房屋——让扑克牌变幻出不同的形状。小小的“扑克牌”玩法无穷，展现了孩子们对生活环境的独特见解。以“玩扑克牌”为主题开展建造游戏，不仅发挥了扑克牌的数学教育功能，也丰富了建造游戏的活动形式。
扑克牌能促进儿童想象力和创造力的发展。扑克牌是一种低结构的活动材料，儿童可以根据自己当时的兴趣和想法自由组合，赋予他们极大的自由度和想象力。幼儿可以用扑克牌搭建建筑物、多层建筑，甚至街道、街区、公园等。
泾川县第三幼儿园
