济南市教育局“春天桥”项目旨在科学衔接基础教育各阶段，其中幼儿园“游戏桥”帮助幼儿身心顺利过渡，在游戏中让幼儿自然成长，激发对生活的无限探索与感悟，从一点到多点，从重复到创造，形成连续而有意义的学习活动。
“百游小院”是济南市历下区百合幼儿园对游戏改革与课程创新的一次独创性探索，更是游戏课程文化的形象表达，在深化游戏课程改革的过程中，百合幼儿园力求打破传统课程的保守观念，改变以“教”为主线的行为方式，将“以游戏为基本活动”的理念融入到课程实践过程中，从空间、文化、环境、时间的系统研究出发，将抽象的课程文化融入到孩子们的现实、生动、灵活、充满童趣的游戏和生活中，构建了以“百游小院”为主体的游戏课程。
庭院的故事
小小运动员
游戏解析：用方形积木搭建的墙，以及不小心抬起腿跨过墙的动作，激发了孩子们对跨栏的兴趣，赋予积木不同的意义游戏搭建，《小小运动员》游戏应运而生。“问题-调整策略-验证-解决问题”，将两层五柱跨栏升级为四层五柱跨栏；通过制定规则，解决碰撞问题；第二天增加运动员、啦啦队休息区……孩子们并不满足于现状，而是不断探索新的未知，建构新的经验和知识。
庭院的故事
舞狮
游戏解析：竹篮为“狮头”，围巾为“狮尾”，幼儿扭动身体、摇动铃鼓、自弹自乐，充分发挥想象力，上演一场生动活泼的舞狮表演。在游戏中，幼儿结合自身生活经验，利用低结构材料进行创意组合，用各种动作、表情表现出狮子的特点，想象力逐渐由无意识的想象过渡到有意识的想象。
庭院的故事
抬花轿
游戏分析：孩子在搭建轿车时，通过统一积木的长度来稳定轿车的结构；通过逐渐抬高轿车，表现出对轿车稳定性的信心；而抬轿车的人的变化，则表明孩子对自身能力有了准确的评估。他们的观察能力、思维能力、空间知觉等都是通过主动探索而提高的。
庭院的故事
工厂开业
游戏解析：游戏中，滚筒为“石磨”，木板为旋转工具，随着小朋友不断探索，加入梯子作为“磨石”，游戏人数增加至三人。真实的问题情境，是引发小朋友独立思考的最佳机会，小朋友讨论并解决因旋转方向不同而引发的问题，时刻关注每个伙伴的游戏体验，通过亲身体验、历练与探索，学习与发展。
庭院的故事
骑着我心爱的滑板
游戏解析：随着孩子们的探索，绳索、滑轮、长板的组合让材料的变化更加多样。在游戏中，孩子们解决了拧紧螺丝后车子不转弯的问题、底座凹槽与车把之间的位置、车子的速度等问题。他们的学习是在探索具体事物和解决实际问题的过程中获得的游戏搭建，比如重力和滑板车转弯的关系。他们通过反复试验不断积累经验，并将其转移和应用，形成新的经验。
庭院的故事
“变化”是游戏的魅力
游戏分析：在孩子们的手中，梯子、木板、轮胎、垫子等低结构材料被赋予了多种可能性。在自由、独立的氛围中，攀爬、跳跃、滚动等大肌肉动作的发展也变得充满乐趣。孩子们看似在用简单的材料玩游戏，却在反复的“变化”中，不断突破自己的近侧发展区。
百合幼教以“泉”的力量，力求让幼儿园到小学的过渡自然、温暖落地，通过搭建“泉音桥”，形成“百合力量”，改变学校适应阶段的育人方式，形成适合孩子全面发展的教育体系，健康成长的教育新生态。聚焦“引桥”风景，看一看桥上的精彩。相信孩子们是自信、有能力的学习者，在过程中全情投入、全程参与，教师始终坚守孩子的立场，紧跟发展，注重体验，让孩子们的观点碰撞、相互启发。
来源：济南市历下区百合幼教集团
